为进一步提升心理健康教育工作队伍的专业能力，帮助辅导员精准识别学生心理问题、优化干预策略，为学生健康成长保驾护航。4月25日，大学生心理健康教育与咨询中心主任、副研究员刘翠英前往生物与材料工程学院开展“精准施策，温暖护航”为主题的心育培训专项活动，生物与材料工程学院副书记贾岱和全体辅导员参加培训。

      专业赋能：系统讲解心理健康工作核心方法
      刘翠英主任围绕学生心理健康教育工作的核心原则展开讲解：
      通用原则：强调为学生建立“安全环境”的重要性，并详细解析“非暴力沟通四步法”（观察、感受、需求、请求），引导教师以共情和倾听为基础，化解学生心理困境。
      差异化谈话策略：针对不同心理问题的学生，需灵活运用“破冰351法则”（3分钟寒暄、5分钟开放式提问、1分钟沉默反思），结合学生个性化需求调整沟通方式。
      分级干预体系：
      一级干预（全体适用）：普及心理健康活动，如团体辅导、心理打卡，营造积极校园氛围。
      二级干预（重点关注）：采用渐进暴露疗法、家庭治疗三角模式，联动辅导员、家长及专业教师，帮助学生突破社交恐惧等深层问题。
      三级干预（危机处理）：启动“3C机制”（学院、心理中心、保卫处协同），快速响应自伤、价值观冲突等紧急事件。

      以案为鉴：聚焦典型案例，共筑心理防线
      培训中，刘翠英主任围绕“创伤后应激、人际冲突、家庭问题、诈骗心理调适”等案例，从问题定位、严重等级、干预方法策略等3个方面，使用“认知行为疗法”“创伤叙事疗法”“社会镜像训练”“创伤知情支持”“危机干预三步法”等方法现场示范心理辅导技巧。
      刘翠英主任特别强调：“每位学生的困境都事出有因，值得被温柔以待。辅导员不仅是管理者，更应是学生成长路上的‘安全港湾’——用专业方法传递理解，用耐心陪伴化解焦虑。”

      温情反馈：携手同行，护航成长
      活动现场，与会辅导员积极互动，结合自身工作困惑展开讨论。生物与材料工程学院副书记贾岱总结表示：“本次培训既有理论高度，又有实操温度，为学院心理健康教育工作提供了科学框架和暖心支持。”参与教师纷纷表示，将把所学方法融入日常，以更专业的姿态守护学生心理健康。

      心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要基石。此次培训通过“理论赋能+案例剖析+技术实操”三维联动，为辅导员队伍注入专业化、系统化的心育方法论，不仅强化了风险分级干预、非暴力沟通等核心技能，更从实践层面推动心理健康教育从“危机应对”向“全程护航”转型。未来，学校将以“全员心育”为目标，持续完善心理健康教育体系，将案例经验转化为标准化工作流程，为培养身心和谐、全面发展的时代新人筑牢根基。