吉林师范大学博达学院

【心理委员培训专题】如何做好一名心理委员

本次心理委员培训工作于2020年10月28日顺利完成, 参加培训的心理委员来自全校共70个专业, 在心理咨询室杨老师的专业培训下大家对心理委员的工作有了进一步的了解,心理委员这个职位再也不是可有可无,再也不是不受重视,再也不是孤军奋战,有组织有领导方能打胜仗,相信我校的心理健康教育工作会更上一层楼。

培训从问题“为何想要成为一名心理委员”开始,心理委员们纷纷表示喜欢聆听他人的声音,希望通过聆听和其他的一些方式帮助到身边的朋友。

紧接着,杨老师通过无助小鱼的故事和三个案例引出了心理委员的角色定位:知心伙伴、心理观察员、活动组织者、信息沟通的桥梁。作为知心朋友,要关注有 “困难”的同学,在能力范围内进行初期辅导。心理委员是一个润滑剂,是问题的缓冲,不要把自己定位在解决每个同学的心理问题上,把握好理解、尊重、支持原则。作为心理观察员,在初期心理危机预警中发挥着重大作用。心理委员的最大优势就是与同学联系紧密,拥有许多正式的与非正式的沟通渠道。作为心理活动的组织者,可以组织班级同学参与学校心理教育中心举办的各项活动,根据本班的情况有选择性的开展一些特色活动、传播心理健康知识,提升同学们的心理健康意识。作为信息传递员,不仅要为同学介绍学校心理援助资源,还要及时将同学中可能导致危机事件的信息及时反馈给辅导员老师或学校心理中心。

最后,杨老师详细解读了心理委员工作的五个原则:保密原则、及时转介原则、实事求是原则、中立原则、安全原则。本次培训有利于提升心理委员的责任意识,进而认真对待今后的各项工作,为我院夯实班级心理健康教育工作奠定扎实基础。


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