中英精神分析取向儿童青少年心理治疗 学院制连续培训项目 （2019-2021）

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◆ 本项目采用学院制培养方式，旨在通过精神分析系统观察与干预技术的专业训练，在治疗中促进婴儿、儿童、青少年的情绪发展和心智化功能。

◆ 中英项目是在英国伦敦安娜·弗洛伊德中心传统的儿童青少年心理治疗培训模式下，邀请英国伦敦安娜·弗洛伊德中心、伦敦大学伯克贝克学院、伦敦大学学院、伦敦塔维托克中心、NHS所属机构下众多著名培训专家，在国家外国专家局高端外国专家项目支持下，由国家外专局精神分析引智示范基地主办的高端儿童青少年心理治疗培训项目。

◆ 从经典到当代精神分析理论框架（当代弗洛伊德学派、中间学派－温尼科特学派、克莱茵学派），加之近年来依恋理论、心智化理论技术与神经科学研究进展等多学科模块的整合视角来理解心理健康发展与心智化发展、干扰因素与临床问题。

婴幼儿/儿童青少年心理发展常态与病态

◆ 促进对儿童青少年各个发展（早期儿童、潜伏期、青少年、成年早期）时期，正常发展现象与临床常见病理结构的理解；

◆ 促进对婴幼儿成长中的“正常”和“风险”的识别；

◆ 促进对心理发展及家长-婴幼儿关系的认识；

◆ 提高风险的早期认定和风险评估的专业技能；

◆ 培养对婴儿-父母和幼儿-父母之间的互动相关的直接观察技能；

◆ 加深和促进以治疗为基础的对依恋障碍的早期识别与干预。

第一年 —— 安娜弗洛伊德学派

以安娜.弗洛伊德早期工作为起点与基石，将其扩展到自我与儿童的实际生活领域，课程包括：

◆ 安娜.弗洛伊德对心理防卫机制的研究；

◆ 儿童精神分析体系；

◆ 安娜.弗洛伊德发展线；

◆ 生命初期的环境对儿童心理发展的作用；

◆ 儿童发展精神常态与精神病理；

◆ 临床诊断廓图与儿童期、青春期心理治疗技术。

第二年 —— 中间学派（温尼克特）

中间学派继承了弗洛伊德对性心理发育阶段的应用，认为个体的需要是基本的驱动力，并强调母亲所提供的促进性情感养育环境的作用，强调婴儿从母婴关系的体验中发展出来的心理结构。

中英培训将系统讲授如下颇具影响力的临床概念，诸如“足够好的母亲”、抱持性环境、幻想、过渡性客体与过渡性现象、真我与假我、攻击与关爱的能力、客体的使用等，以及他对于精神病理、反社会议题的贡献。并将讲解中间学派治疗观（如母婴关系般的精神分析情境、退行至依赖的治疗过程）及自发性的游戏过程。

第三年 —— 克莱茵学派

联系——正是与好客体及坏客体之间的动力性相互影响,构成了克莱因关于婴儿精神世界的观点。

中英课程将自弗洛伊德－克莱因及后克莱因－比昂学派模型的联结路径展开对其理论与技术概念的介绍：两位相理论、俄狄浦斯期、防御、涵容与转化，儿童精神分析的经典游戏治疗技术——在技术层面上克莱因最大的贡献创立。

婴儿观察训练

通过观察婴幼儿（0-1/2岁）与照料者之间的非语言沟通，撰写观察报告并进行讨论，可以帮助学员掌握婴幼儿成长的知识；

◆ 确立先于理论框架的系统观察与反思立场，能够更加深入细致地组织观察材料、梳理行为线索及其背后的意义、细化对理论的应用；

◆ 通过培训促进治疗师对治疗者-来访者合作创造的“当下”互动有更强的意识，对来访者不成熟的系统移情、对治疗师／观察者自身的反移情的有更深的意识，增强控制移情的能力：

临床督导设置

网络实时，连线英国资深专家；

◆ 在理论授课的基础上，同时进行小组临床案例督导讨论，促进临床实践与应用技术；

◆ 促进理论与临床的联结与整合，促进对理论清晰、直观、深刻的理解与领悟；

◆ 临床督导小组将持续1-2年，每1-2周一次；

◆ 每组由一名英方资深精神分析师、精神分析性心理治疗师持续督导；

◆ 小组成员6人，配翻译1名。

地点：北京

时间：2019-2021每年4月初和10月底

3年6期  每期5天

教学原则

前沿、严谨、权威。教学反映当前精神分析，心智化、依恋与神经科学等方面的理论，临床技术及科研的前沿知识。

◆ 多角度充分参与。鼓励学员通过批判性的分析与讨论，来发展与多层次视角下微观精神分析理论、临床实践相关的、必要的观察和反思的立场。

◆ 海量知识浸染。培训将通过一系列的教学方法，海量阅读清单与中英文课程资料，加强从理论到实践的运用，并在教学中以理论讲授、诊断廓图评估训练、配合影像资料及临床案例展示、临床讨论与督导等多种教学方法来提高学员的参与度。

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1.获得心理学、医学或教育学等相关专业学本科以上学历者；

2.提供一位精神分析心理治疗领域资深专家/督导师的推荐信，要求：为儿童精神科、家庭治疗、发展心理学或儿童教育领域的专家；

或：提供两名曾接受中德、中挪、中美、中英督导组或提高组训练学员的推荐信；

3.有一定的临床发展心理学及/或儿童精神病与精神卫生学的理论基础，有志于在儿童青少年心理咨询与心理治疗领域进一步发展，目前正在或拟将开始儿童青少年心理治疗与心理咨询，并具备以下资历之一者：

3.1 从事儿童青少年临床工作的心理治疗师，心理咨询师；

3.2 精神专科医院及综合医院中的儿童精神科医师、儿科医师；

3.3 中小学的心理咨询师及心理健康辅导师；

3.4 临床发展心理学或儿童精神医学领域的研究人员。

1.提交一份婴儿观察或儿童、青少年心理咨询/精神卫生干预的治疗案例，或一份家庭治疗的案例；

2.能够获得单位支持或个人承诺，全程参加培训者；

3.个人受训背景和案例评审通过后，择优录取。

◆  1.考勤：

在3年培训中缺席时间累计不得超过5天；

◆  2.案例实践与临床督导：

学员在项目结束前完成的儿童或青少年个别心理治疗案例1份，为每周1～2次并持续一定时长的治疗案例，案例要求在连续督导下（每1-2周一次）完成；每位学员在3年培训项目集训时至少报告2次案例。

◆  3.论文：

每位学员在培训项目结束年度年底之前提交一份约5000字左右的案例报告，要求能够用所学的儿童青少年心理发展视角来思考和呈现案例资料。

◆  4.其他作业：

在培训期间按要求完成指定的阅读任务和教师组布置的作业。

注意事项

1. 请填写报名回执表、专家推荐信、案例报告，申请参加中英面授课程，审核通过后您会收到录取通知书。请务必收到录取通知书后再进行缴费。

2.汇款时请务必打电话确认录取情况  缴费时请备注“第三届中英面授报名+姓名+电话”

邮箱：guohejidi@126.com 

电话：18910691458

微信公众号：Caring Your Mind

网址：http://adyy.luyoue.com（展示课程）

http://adyy.luyoue.com/web/html/train/industry/notices.html（课程通知）

微信号：guohejidi

课程培训

1、精神分析心理治疗学院制连续培养项目 

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中英精神分析取向儿童青少年心理治疗学院制培训项目（2015-2018） 

中欧精神分析心理治疗学院制连续教育项目（2018-2021）

2、精神分析经典专项培养项目 

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中间学派（温尼科特）理论系列工作坊（2016-2020） 

中间学派（温尼科特）实务系列工作坊（2018-2020） 

克莱因学派理论与治疗实务系列工作坊（2017-2021）

3、国际认证短程精神分析疗法培训 

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